мне проще ответить,что не правильно в моем понимании. Не правильно когда,у ребенка в 5 лет весь день расписан на занятия,когда у него даже нет одного часа в день на гуляние(как же, это пустая трата времени).Когда ребята во дворе бегают играют в салки(во что они там играют в этом возрасте),а дите плетется на занятия 2ым иностранным языком,а потом у него матиматика,а потом танцы,а потом еще что-то,и все в один день.Все хорошо в меру! И,кстати, смотря передачи про таких зае*** родителями детей,пришла к выводу. что, да в раннем возрасте,они намного опережают своих сверстников,но просто потому что раньше их достигли своего умственного максиму(или приблизились  к нему),и наступит момент,когда сверстники сравняются с ним.но только у этих деток было нормальное,счастливое детство,а у того ребенка,сплошные учебы,и социально он практически не адаптирован к общению со сверстниками и вообще с окружающими.Сколько передеач было,когда такие детки к волчата-закрыты в своем собственном мире. не все,но большинство. еще раз повторю свою основную мысль,все хорошо в меру!

Красотулька, подписываюсь под каждым словом! Все в меру!

Ага как у меня один мальчик был в классе еще в первом , у него все расписано по минутам, т.к у мамы тоже был бзык по поводу " нужно побольше впихнуть ". Бедный ребенок с года ходил в бассейн на проф занятия , в 2 отдала на танцы и языки . В итоге сейчас они в 7 классе учится как и дети которые так не занимались , но у Олега теперь реальная депрессия что он спустился на их уровень, а не вырос в несколько раз в плане знаний и умений . Водят ребенка к психологу, а потом мы удивляемся откуда у нас берутся такие и такие , да от сумашедших мамаш и бабушек, которые все свои нереализованные амбиции впихивают в ребенка

Светик, кто сказал, что моя мама воспитывала меня по Доману? Моя мама тоже кстати педагог по образованию, но когда она меня воспитывала она не знала про Домана. Тогда был Советский Союз, железный занавес и прочее. И вы путаете, я еще раз говорю, что у Домана обучение составляет несколько минут. Т.е. дети могут играть много времени. Вот я со своим сыном так делаю. Он у меня играет. Я его не прерываю, когда он поиграет, прибегает ко мне, я ему показываю карточки. Показ занимает меньше минуты. Потом я его отправляю играть дальше, он просит еще показать, т.к. ребенок в этом возрасте жаждет знаний. Но тут главное не надоесть, иначе будет скучно, поэтому я делаю паузу на как минимум полчаса.

Perception, думаю, тут могут быть и трудности перевода, но вот понятия "рост" и "развитие" точно не стоит путать)
Безусловно, у детей до трех лет велика сензитивность к изучению всего нового, но, опять-таки, правильно писали девочки, это не значит, что ребенок, изучивший много всего в этот период, будет к 18 годам (к примеру) более развит или что он будет больше знать больше своих сверстников.
Только сегодня обсуждали пример мальчика, с которым с рождения занимались и родители, и бабушки-дедушки. В итоге ребенку было безумно скучно в 1 классе, его экстерном перевели во 2-й, оттуда в 3-й, но в 5-м классе его "гениальность" испарилась, ему стало тяжело осваивать программу школьную, так как всему свое время, способность к аналитике появляется у ребенка намного позже (физиология высшей нервной деятельности) способности к нахождению общего и различного у предметов, поэтому ВСЕМУ СВОЕ ВРЕМЯ) И, присоединяясь к Кате-Красотульке, ВСЕ ХОРОШО В МЕРУ), в итоге у мальчика с психикой проблемы, уже лечился в свои 20 с небольшим.
А тебе скажу от себя, что ты большая молодец, что занимаешься со своим ребенком, что стараешься учитывать его интересы и желания, но все же я бы не стала так уж принимать на веру все, что пишут в книгах по детской педагогике-психологии, тем более в иностранных, так как в любом случае, в воспитании нужна поправка на менталитет)

Отредактировано БойкоЯ (21-01-2013 21:55:55)

смотря чему) Есть вещи, которым хорошо учиться до 6 лет, а есть такие, которым учиться не стоит в этом возрасте.

Perception, например, начинать изучать иностранный язык до 6 лет - хорошая идея, а вот давать ребенку задания, в которых нужно будет оперировать абстракциями не стоит, так как в дошкольном возрасте в норме абстрактно-логическое мышление только начинает формироваться.

извини, но я в корне не согласна с этим пунктом. Ну серьезно, энциклопедические знания в большинстве своем уж точно после 6 лет.

Неплохая мысль, но все же излишне утрированная, на мой взгляд.

если под энциклопедическими знаниями подразумевается названия овощей, то да, это было бы хорошо освоить к 6 годам, но это вроде очевидно, нет?)

Это - гав-гав
Неужели есть родители , которые так отвечают . Я вот за свои 30 таких не встречала
У меня ребенок спрашивает это кто , я ему отвечаю это му му или я готовлю обед детка . Блин что это вообще за автор , надо прям почитать этот бред ,

с позиции "зачем" я с тобой согласна.
А вот с позиции "почему" могу сказать, потому что в 3-6 лет дети очень сензитивны (восприимчивы и легко обучаемы) к иностранным языкам) Хотя бы произношение и словарный запас в этот период - самое оно для иностранного, все равно английский учить будут в школе потом, алфавит-грамматику, чтение-письмо пусть учит в школе, чтобы скучно на уроках не было, а вот много слов в активном лексиконе - никогда не повредит и значительно облегчит понимание текстов-речи на ин.язе)

-=Nefertiti=-, я прочитала, у тебя так получилось, потому что ты дальше не учила этот язык) Если бы продолжала изучение, результаты были бы другие)

я начала учить в 5-м, а фактически в 8-ом (потому что 5,6,7 классы это нельзя назвать изучением) и за 4 года - очень достойный результат. Многое от учителя еще зависит: начиная от элементарного (а, может, это и не элементарное)- заинтересовать в своем предмете.

а как же то, о чем сейчас многие родители говорят, что в школу ты приходишь - должен уметь читать, писать и считать?
я, например, училась в началке 4 года (начиная с 0 класса в садике), так первый класс мы только несколько месяцев крючки, палочки и прочее писали, разве сейчас столько времени тратится на это? может, тогда лучше постепенно в этот период 3-4 года, когда ребенок хорошо всё запоминает, и выучить с ним буквы, цифры и тп, чтобы в школе было легче первое время (никто не говорит, что учить его уравнения решать и пр.)

-=Nefertiti=-, я уже давала ссылку http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah/doman6.htm
Ребенка не насилуют карточками. Ему показывают их в течении 10 секунд. Ребенок их смотрит с огромным удовольствием, потому что в этом возрасте он жаждет учитсья и познавать и родитель должен дать ему эту возможность. А если вдруг ребенку стало скучно, он просто не смотрит на эти карточки и мама пркращает показывать, ждет подходящего момента, когда ему захочется, он будет в хорошем настроении и т.п.
Можно в школе выучить язык, можно его выучить хорошо, но это просто будет сделать тяжелее, не на лету как у ребенка. Некоторые и спортом начинают заниматься поздно, но приложив огромные усилия достигают результатов.
И еще до 3 лет память у ребекна кратковременная. Т.е. если его полгодика к примру поучить, а потом бросить, он ничего не вспомнит. Да, что говоритьь, мы взрослые имеем склонность забывать. Английский язык я стала учить в начальных классах, сначала давался тяжело, а потом пошло-поехало. Сказки на английском читала. Закончила школу, поступила в универ, там уже был экономический английский, а обычный я стала потихоньку забывать. На работе языком не пользвалась, в результате я уже плохо помню. Я родилась в стране бывшего СССР. Язык той страны специально не учила, просто разговаривала с детьми. В результате я знала тот язык почти в совершенстве. Когда мы уехали, т.к. не пользовалась забыла его вовсе. Пару тройку слов могу вспомнить и все, а ведь я знала очень хорошо.

Отредактировано Perception (22-01-2013 11:11:32)